3 ème Année Collège

19/12/2018

 1er Semestre-Cours

Leçon 1 

Les pronoms relatifs : qui, que, où, dont

Le pronom relatif remplace un nom, qui le précède dans la phrase, et qu'on appelle un antécédent. Il lie une phrase principale à sa subordonnée relative.

- Qui est toujours le sujet du verbe de la phrase relative 


Exemple: 

L'homme qui porte un veston rouge est le cousin de Rachid.
- L'homme [...] est le cousin de Rachid : phrase principale
- qui porte un veston rouge : subordonnée relative
- qui : évite de répéter "l'homme", sujet du verbe porte

- Que est toujours le COD du verbe de la phrase relative

Exemple : 

la fille qu'il a épousée s'appelle Jenny.
- la fille [...] s'appelle Jenny : phrase principale
- qu'il a épousée : subordonnée relative
- que : a épousée qui ? "que" mis pour "la fille", COD.

- Dont remplace de + quelque chose. Dont remplace aussi en (de + chose) ou un possessif.

Exemples :
J'ai beaucoup aimé ce film. Tu m'as parlé de ce film hier (tu m'en as parlé hier) -- J'ai beaucoup aimé ce film dont tu m'as parlé hier.
Je connais Picasso. J'ai vu son exposition à Paris :                                            ---- je connais Picasso dont j'ai vu l'exposition à Paris. (Attention : dont ayant remplacé le possessif, l'article défini est employé)

- Où est utilisé dans l'espace ET dans le temps.

Exemples :
- Voici la maison j'ai grandi. (Lieu ou espace)
- L'année j'ai passé mon bac, il a neigé en mai. (Expression de temps)

Leçon 2

La subordonnée relative à valeur d'adjectif ou de complément de nom

La subordonnée relative a comme fonction principale de compléter le sens de son antécédent. Elle a la valeur d'un adjectif qualificatif épithète ou d'un complément de nom.

Exemple :

Nous avons acheté la voiture qui appartenait à mon père. (Subordonnée relative.)   

La subordonnée relative qui appartenait à mon père peut être remplacée par :

- Un adjectif qualificatif épithète.

- Un complément de nom.

  • Nous avons acheté la voiture

- paternelle. (Adjectif qualificatif épithète.)

- de mon père. (Complément de nom.)

Leçon 3

L'adjectif qualificatif nature, fonction et accord

1 - L'adjectif qualificatif est une classe grammaticale (nature) qui, associée à un nom, permet de le caractériser, de lui donner plus de précision

Exemple: «Un jardin magnifique» est plus précis que «un jardin».

2 - L'adjectif qualificatif peut être:

Epithète lorsqu'il est placé à côté du nom qu'il qualifie (avant ou après).

Exemple:  Un élève intelligent.

Attribut lorsqu'il est séparé du nom par un verbe d'état.

Exemple:  Cet élève est intelligent.

3. Accord de l'adjectif qualificatif.

a) Règle générale

L'adjectif qualificatif s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte.

Exemples:
Une belle pêche;  de beaux fruits.

Une demeure féodale; des châteaux féodaux.

b) Accord avec plusieurs noms

Attention, 

- Si l'adjectif se rapporte à plusieurs noms, il se met au pluriel et prend le genre des noms qualifiés.

Exemples:
Un veston et un pantalon neufs.  / Une blouse et une jupe neuves.

- Si les noms qualifiés sont de genres différents, l'adjectif se met au masculin pluriel. (Le masculin « l'emporte »...)

Exemples:
Une blouse et un pantalon neufs.

Leçon 4

Accord du participe passé employé avec l'auxiliaire avoir

LES PRONOMS PERSONNELS Lui/ Leur - Le, La L' / Les DEVANT UN VERBE.

LUI : pronom personnel, 3ème  personne du SINGULIER

LEUR : pronom personnel, 3ème personne du PLURIEL

Exemple:

- Je parle à mon père - Je lui parle (COI)

- Je parle à mes parents - Je leur parle (COI)

ATTENTION :

 LEUR, pronom personnel, donc devant un verbe, ne prend jamais de "-S".

Leur (adjectif possessif) devant un nom peut s'écrire avec ou sans S (il s'accorde avec le nom).

Exemple:

Je range ma chambre - Je la range. (COD)

Je range mes affaires - Je les range. (COD)

ATTENTION : 

Le verbe s'accorde avec le sujet (ici, "je") pas avec "les", qui est COD.

Donc, surtout pas de S au verbe, sauf s'il est conjugué avec "tu".

leçon 5


Les temps du récit l'imparfait et le passé simple

texte de référence 

Zack (arriver) arriva à la gare de Rabat à midi. Sa mère n'avait pu l'accompagner. Ainsi Zack (être) était seul lorsqu'il (traverser) traversa le hall de la gare pour se mêler à la file d'attente et prendre son billet. C'(être) était une longue file... plus longue que tous les trains dans lesquels(s'apprêter) s'apprêtaient à monter tous ces voyageurs en attente. Zack (devoir) dut patienter une vingtaine de minutes avant d'atteindre le guichet et il ( devoir courir) dut courir pour attraper son train.

L'imparfait

exprime tout ce qui n'est pas l'action principale : des actions secondaires en cours de réalisation, des éléments descriptifs, des portraits.

(Action non achevée et présentée en train de se dérouler).

Actions de second plan

En détail...

« Le voyageur marchait depuis des jours. »

→ Pour exprimer une durée, des actions en cours de réalisation.

« La tour mesurait plus de cent mètres. Le vent soufflait sans doute très fort à son sommet. »

→ Pour décrire, pour faire des commentaires.

« Mon frère lisait, ma sœur faisait la sieste et moi je m'ennuyais. »

→ Pour exprimer des actions qui se déroulent en même temps (= pour exprimer la simultanéité).

« Tous les matins, il allait courir dans la forêt. »

→ Pour exprimer l'habitude, la répétition.

Souvent
un indice de temps souligne l'imparfait de répétition,
d'habitude (chaque jour, tous les ans, comme d'habitude...).

Autres
valeurs de l'imparfait:

« Si tu faisais tes exercices, je ne serais pas obligé de te mettre en retenue. »

→ Pour exprimer l'hypothèse.

« Je voulais vous prévenir que nous allons bientôt partir. »

→ Pour exprimer la politesse.

Le passé simple 

Exprime des actions importantes.

(Action achevée et située dans les limites précises)

Actions de premier plan.

En détail...

« Il bondit sur le cheval, fit claquer la bride et lança le galop. »

→ Pour présenter des actions qui se passent les une après les autres (= pour présenter des actions successives).

« Tout à coup, le pont s'écroula. »

→Pour exprimer la brièveté.

« Ils vécurent cent ans. »

→ Pour exprime une durée précise.

« Il se leva dix fois dans la nuit. »

→ Pour exprimer la répétition précise.

leçon 6

46 rsd doha ANNAIM Salé Tabriquet ; tél: 0695900822
Optimisé par Webnode
Créez votre site web gratuitement ! Ce site internet a été réalisé avec Webnode. Créez le votre gratuitement aujourd'hui ! Commencer